Gerald Weeks, Nancy Gambescia, Katherine M. Hertlein

Routledge 2015

Second Edition

The second edition of A Clinician’s Guide to Systemic Sex Therapy has been completely revised, updated, and expanded. This volume is written for beginning psychotherapy practitioners in order to guide them through the complexities of sex therapy and help them to be more efficient in their treatment. The authors offer a unique theoretical approach to understanding and treating sexual problems from a systemic perspective, incorporating the multifaceted perspectives of the individual client, the couple, the family, and the other contextual factors.

Both beginning and experienced sex/relationship therapists will broaden their perspectives with the Intersystem approach and gain information rarely seen in sex therapy texts such as: how to thoroughly assess each sexual disorder, the implementation of various treatment principles and techniques, how to incorporate homework, dealing with ethical dilemmas, understanding different expressions of sexual behavior, and addressing the impact of medical problems on sexuality. Aside from bringing the diagnostic criteria up-to-date with the DSM 5, this new edition contains a new chapter on sensate focus, an expanded section on assessment, more information about development across the lifespan, and more focus on diversity issues throughout the text.

διαβάστε περισσότερα


Emmanuele Jannini & Chris G. McMahon (Editors)

Springer, 2013


Premature ejaculation (PE) is a common male sexual complaint, with a self-reported prevalence of 20–30% in observational studies. Over the past 10–20 years, our understanding of PE has evolved from the initial premise that it is a psychological disorder to the current recognition of an underlying biological and probably genetic predisposition in many cases. This new understanding has been accompanied by novel approaches to the assessment and treatment of patients with PE.

Premature Ejaculation is the first truly contemporary reference volume on the subject. It covers a broad range of aspects relevant to PE, including past and current definitions of the condition, the etiology of PE, its epidemiology, the impact of PE on both the patient and his partner, and the treatment of PE using pharmacotherapy and/or psychotherapy/cognitive behavioral therapy. The book is well illustrated and referenced, and the primary focus throughout is on evidence-based medicine.

This timely and authoritative volume will be of great value to sexual health physicians, andrologists, endocrinologists, urologists, psychiatrists, sexologists, psychologists, and other interested healthcare professionals.

διαβάστε περισσότερα


Ian Douglas Robertson, Κατερίνα Κουρούκλη-Robertson

Εκδ. Νεφέλη

Αθήνα 2014

Μια γυναίκα προσπαθεί να αντιμετωπίσει εφιαλτικές μνήμες, μια άλλη δεν μπορεί να απελευθερωθεί από έναν παθιασμένο έρωτα χωρίς μέλλον, ένας έφηβος, γιος μεταναστών, παλεύει με ένα επίμονο τραύλισμα, ένας πενηντάχρονος επιλέγει να
χωρίσει με τη γυναίκα της ζωής του αντί να παραβεί τις ηθικές αρχές του.
Αυτές είναι μερικές από τις προσωπικές ιστορίες που ξετυλίγονται μέσα στις συνεδρίες μιας ψυχοθεραπεύτριας, όπου αποκαλύπτονται κρυμμένες βαθιά μνήμες και εμπειρίες όχι μόνο του θεραπευομένου αλλά και της θεραπεύτριας. Αν και δοσμένες λογοτεχνικά, οι ιστορίες αυτές, στο πνεύμα του Γιάλομ, είναι βασισμένες σε αληθινές περιπτώσεις με πλαίσιο τη σύγχρονη Αθήνα.

διαβάστε περισσότερα


Μαίρη Μαργαρώνη

Εκδ. Κοντύλι

Πήλιο 2014

Η παρούσα µελέτη εγγράφεται στο ευρύτερο γνωστικό πεδίο των ερευνών για την αναπηρία (Disabilities Studies) και τη Θεατροπαιδαγωγική (Theatre Pedagogy), µε στόχο τη διερεύνηση της χρήσης και της χρησιµότητας διάφορων θεατροπαιδαγωγικών πρακτικών στην εκπαίδευση ατόµων µε ειδικές (εκπαιδευτικές) ανάγκες, έτσι όπως προτείνεται η εφαρµογή τους από τα σύγχρονα Διαθεµατικά Ενιαία Πλαίσια Προγραµµάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) και τα Αναλυτικά Προγράµµατα Σπουδών (ΑΠΣ), που υλοποιούνται στην ελληνική Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ). Μεταξύ άλλων, ο λόγος εστιάζεται στη συµβολή των θεατροπαιδαγωγικών πρακτικών στην εκπαίδευση µαθητών µε µαθησιακές δυσκολίες (µε ειδική µνεία στο σύνδροµο διαταραχής ελλειµατικής προσοχής-υπερκινητικότητας), µαθητών µε κινητικές δυσκολίες, µε ελαφριά, µέτρια και βαριά νοητική καθυστέρηση, µε κώφωση ή βαρυηκοΐα, µε τύφλωση ή περιορισµένη όραση και µε διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές, συµπεριλαµβανοµένου του φάσµατος του αυτισµού. Συζητούνται οι ειδικοί εκπαιδευτικοί στόχοι, που θέτει το κάθε ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ για καθεµιά ξεχωριστά από τις προαναφερθείσες κατηγοριοποιηµένες οµάδες αναπηρίας, και πώς οι στόχοι αυτοί δύνανται να πραγµατοποιηθούν µέσω θεατροπαιδαγωγικών πρακτικών, λαµβάνοντας υπόψη τα ειδοποιά γνωρίσµατα του θεάτρου, τις πηγές της δυναµικής του και τα ευεργετικά του αποτελέσµατα σε ατοµικό και συλλογικό επίπεδο. Πέραν των γενικότερων και των ειδικότερων πλεονεκτηµάτων της εφαρµογής της Θεατροπαιδαγωγικής στις εν λόγω πληθυσµιακές οµάδες µαθητών, συζητούνται οι απαραίτητες προσαρµογές που απαιτούνται κάθε φορά, οι περιορισµοί που υφίστανται, όπως και οι ποιότητες που χρειάζεται να διαθέτει ένας εκπαιδευτικός, προκειµένου να χρησιµοποιήσει αποτελεσµατικά τη Θεατροπαιδαγωγική στην ΕΑΕ.

διαβάστε περισσότερα