Υπάρχουν γύρω μας τόσα «ξένα» παιδιά που είναι εδώ, που κάποια από αυτά είναι πια από εδώ, που πολλά δυνάμει θα είναι από εδώ τα επόμενα χρόνια, που αναζητούν να τα ακούσουμε, να τα καταλάβουμε, να τους μιλήσουμε, αναγνωρίζοντάς τα πριν από οτιδήποτε άλλο γι’ αυτό που είναι, δηλαδή κυρίως παιδιά. Τότε θα μπορέσουμε να βρούμε και την κοινή γλώσσα μαζί τους, και κατά συνέπεια και με τους γονείς τους.
Το βιβλίο αυτό της Marie Rose Moro, που μας μεταφέρει την πλούσια κλινική εμπειρία της από τη διαπολιτισμική ψυχιατρική υπηρεσία του Νοσοκομείου Avicenne στο Παρίσι, αλλά και την ηθική δέσμευσή της σε μια τόσο σοβαρή υπόθεση, μπορεί να μας είναι πολύτιμο, γιατί ζητά και από εμάς να μπούμε σε αυτόν τον κόπο, γιατί προσπαθεί να μας διδάξει τρόπους ώστε ο διάλογος αυτός να καταστεί δυνατός. Η Marie Rose Moro είναι ψυχαναλύτρια, ψυχίατρος παιδιών-εφήβων και καθηγήτρια Πανεπιστημίου στο Παρίσι. Ηγετική φυσιογνωμία της διαπολιτισμικής ψυχιατρικής στην Ευρώπη σήμερα, έχει αναπτύξει, εδώ και πολλά χρόνια, υπηρεσίες στα προάστια του Παρισιού, όπου παρέχεται θεραπευτική φροντίδα σε μετανάστες και στα παιδιά τους, απ’ όπου κι αν προέρχονται, και στις οποίες λαμβάνονται υπ’ όψη οι γλωσσικές και πολιτισμικές/ψυχικές ιδιαιτερότητες των ασθενών. Το παρόν βιβλίο είναι το πρώτο που μεταφράζεται στα ελληνικά. O Νίκος  Zηλίκης είναι καθηγητής Ψυχιατρικής παιδιών και εφήβων. Η Χρυσάνθη Κουμεντάκη είναι ψυχίατρος-ψυχοθεραπεύτρια.

«Εργάζομαι με εφήβους επειδή μου έκλεψαν την εφηβεία μου». Σε αυτό το αυτοβιογραφικό βιβλίο που εναλλάσσει το χιούμορ με τη φρίκη, ο Stanislas Tomkiewicz χαράσσει τη διαδρομή που θα οδηγήσει το νεαρό αγόρι, που γεννήθηκε Εβραίος και Πολωνός, να γίνει ένας παγκόσμιος ειδικός σε θέματα νεανικής και εφηβικής ηλικίας. Βιώνει τον πειρασμό της αυτοκτονίας στο γκέτο της Βαρσοβίας, όχι πολύ μακριά από την «πλατεία μετεπιβιβάσεων» με προορισμό την Treblinka και το Maidanek. Φυγή, παρανομία, εγκλεισμός στο Bergen-Belsen, στη συνέχεια η μακρά ανάρρωση μετά τον πόλεμο, ανάμεσα στα νοσοκομεία και στο σανατόριο, κατευθύνουν σιγά σιγά την αρχική του κλίση για την ιατρική προς την ψυχιατρική και την παιδιατρική. Μας βοηθά να κατανοήσουμε μέσα από την προσωπική του εμπειρία και την ψυχιατρική πρακτική του πώς είναι δυνατόν να συμφιλιώσουμε τους εφήβους με τη ζωή. Ο Stanislas Tomkiewicz είναι ψυχίατρος, διεθνώς αναγνωρισμένος για το έργο του με παιδιά με αυτισμό και παιδιά με πολυαναπηρίες, όπως επίσης και για την παραβατικότητα των ανηλίκων.

Περιορίστε τα προβλήματα πειθαρχίας, βελτιώστε τις σχέσεις και βοηθήστε τους μαθητές να πετύχουν τους στόχους τους!
Καθώς οι περιπτώσεις μαθητών που χρήζουν συμβουλευτικής παρέμβασης διαρκώς αυξάνονται, οι σύμβουλοι δεν έχουν την πολυτέλεια να σπαταλούν αμέτρητες ώρες σε παραδοσιακές προσεγγίσεις. Η εστιασμένη σε λύσεις βραχεία συμβουλευτική (solution-focused brief counseling – ΕΛΒΣ) αποτελεί μια αποτελεσματική προσέγγιση, η οποία επιφέρει άμεσες και ορατές αλλαγές στους μαθητές. Το βιβλίο Βραχεία Συμβουλευτική στην Εκπαίδευση που Φέρνει Αποτελέσματα συνδυάζει βήμα προς βήμα οδηγίες με ζωντανά παραδείγματα, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη, πρακτική σύνοψη των βασικών αρχών της ΕΛΒΣ.
Ο συγγραφέας Gerald B. Sklare έχει προβεί σε εκτεταμένες αναθεωρήσεις στη δεύτερη έκδοση του βιβλίου του, στην οποία βασίστηκε η συγκεκριμένη μετάφραση, ώστε να συμπεριλάβει νέες εφαρμογές των εστιασμένων σε λύσεις μεθόδων, περισσότερες δυνατότητες εφαρμογής του μοντέλου ΕΛΒΣ, καθώς και μια εκτενέστερη εξέταση των τρόπων με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί μπορούν να το αξιοποιήσουν. Αυτός ο περιεκτικός οδηγός περιλαμβάνει πολλά χρήσιμα εργαλεία, όπως: Υλικό για χρήση στην εστιασμένη σε λύσεις κατευθυνόμενη φαντασία το οποίο μπορεί να αναπαραχθεί . Σύντομες μελέτες περιπτώσεων και αντίγραφα συνεδριών για την απεικόνιση της ΕΛΒΣ στην πράξη. Οδηγίες για τη χρήση εστιασμένων σε λύσεις μεθόδων σε περιπτώσεις μαθητών με προβλήματα πειθαρχίας. Πρακτικές ασκήσεις που βοηθούν τους αναγνώστες να εφαρμόσουν τις τεχνικές φόρμες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην ΕΛΒΣ. Ένα απαραίτητο εφόδιο για τους συμβούλους, που θα φανεί χρήσιμο και στους εκπαιδευτικούς ή διευθυντές σχολείων που ασκούν συμβουλευτικό έργο σε μαθητές δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου, καθώς και σε ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς που εργάζονται με νέους μέσα και έξω από το χώρο του σχολείου.

Το εισαγωγικό αυτό βιβλίο προέκυψε από τη συνεργασία τριών εξαίρετων καθηγητών του Harvard και την ανάγκη να δημιουργηθεί ένα βιβλίο γραμμένο για φοιτητές, με τέτοιο τρόπο, ώστε να τους είναι όσο το δυνατό πιο κατανοητό και προσιτό. Το έργο καλύπτει ένα ευρύ φάσμα όρων του πεδίου της ψυχολογίας με κεφάλαια που αφορούν, ανάμεσα σε άλλα, την εξέλιξη της ψυχολογίας ως επιστήμη, τις μεθόδους που χρησιμοποιεί, τη μνήμη, τη μάθηση, τη συνείδηση, την ανάπτυξη, την προσωπικότητα, τις ψυχολογικές διαταραχές και τη θεραπεία τους, το στρες, την υγεία και την κοινωνική ψυχολογία.

Περιεχόμενα:
Πρόλογος της ελληνικής έκδοσης || Πρόλογος || Ψυχολογία: Τα στάδια εξέλιξης μιας επιστήμης || Οι ερευνητικές μέθοδοι της ψυχολογίας || Νευροεπιστήμη και συμπεριφορά || Αίσθηση και αντίληψη || Μνήμη || Μάθηση || Γλώσσα και σκέψη || Συνείδηση || Συγκινήσεις και κίνητρα || Ανάπτυξη || Προσωπικότητα || Ψυχικές διαταραχές || Θεραπείες των ψυχικών διαταραχών || Στρες και υγεία || Κοινωνική ψυχολογία || Γλωσσάρι || Βιβλιογραφία || Ευρετήριο κύριων ονομάτων || Ευρετήριο φωτογραφιών και σχημάτων